«Фауст» Гёте и проблема художественного метода

В настоящей работе «Фауст» Гете изучен в связи с особенностями творческого метода просветительской литературы XVIII века в целом и как наиболее яркое и полное выражение принципиальных изменений в этой литературе в период революционных сдвигов конца XVIII — начала XIX века. Одновременно «Фауст» рассмотрен и как заключительный момент в развитии прогрессивной европейской литературы целого исторического цикла, начало которому положила гуманистическая литература эпохи Возрождения. Печатается по постановлению Редакциоино-издательского совета Московского университета содержание Глава I. Постановка вопроса 4 1. О всемирно-историческом значении «Фауста» Гете 4 2. Современные теории художественного метода 22 3. Творческая специфика искусства 38 4. Творческая природа художественного метода 56 Глава II. «Пра-Фауст» и проблема метода в литературе европейского Просвещения XVIII века 90 [...]1. «Пра-Фауст» и просветительский тип литературного движения 90 2. Художественные первоисточники фаустианы и проблема творческого метода в литературе Возрождения 127 3. Проблема классицизма. Метод, течения и направления в просветительской литературе XVIII века 151 Глава III. Обновление творческих принципов просветительской литературы в «Фаусте» Гете 183 1. Проблема веймарского классицизма и «Фауст. Фрагмент» 183 2. «Фауст». Общие особенности творческого метода 200 3. «Фауст» как типическое явление своего времени 241 Послесловие автора 263 Оглавление 265 В настоящей работе «Фауст» Гете изучен в связи с особенностями творческого метода просветительской литературы XVIII века в целом и как наиболее яркое и полное выражение принципиальных изменений в этой литературе в период революционных сдвигов конца XVIII — начала XIX века. Одновременно «Фауст» рассмотрен и как заключительный момент в развитии прогрессивной европейской литературы целого исторического цикла, начало которому положила гуманистическая литература эпохи Возрождения. Печатается по постановлению Редакциоино-издательского совета Московского университета содержание Глава I. Постановка вопроса 4 1. О всемирно-историческом значении «Фауста» Гете 4 2. Современные теории художественного метода 22 3. Творческая специфика искусства 38 4. Творческая природа художественного метода 56 Глава II. «Пра-Фауст» и проблема метода в литературе европейского Просвещения XVIII века 90 1. «Пра-Фауст» и просветительский тип литературного движения 90 2. Художественные первоисточники фаустианы и проблема творческого метода в литературе Возрождения 127 3. Проблема классицизма. Метод, течения и направления в просветительской литературе XVIII века 151 Глава III. Обновление творческих принципов просветительской литературы в «Фаусте» Гете 183 1. Проблема веймарского классицизма и «Фауст. Фрагмент» 183 2. «Фауст». Общие особенности творческого метода 200 3. «Фауст» как типическое явление своего времени 241 Послесловие автора 263 Оглавление 265