Oralidades y escrituras kichwas (Qichwa/ Quechua)

Introducción ....................................................................................... 11 Capítulo 1 La palabra desbordante. Cosmologías e historia en los relatos de tradición oral ................................................................................. 15 Armando Muyolema Dilemas culturales de nuestro tiempo: educación, escritura y la biblioteca colonial ............................................. . 16 Transcripción y cultura oral. Algunas cuestiones teóricas ................ . 20 Cosmología e historia ............................................ . 22 Reflexiones finales ............................................... . 34 Referencias ...................................................... . 34 Capítulo 2 Llevar la memoria colectiva a lo escrito: la transcripción como método y recurso para visibilizar la oralidad quechua .................... 37 Mario Soto Rodríguez Philipp Dankel Ignacio Satti Introducción .................................................... . 37 El valor de la oralidad quechua ..................................... . 39 La oralidad frente a la escrituralidad de las lenguas ..................... . 41 La transcripción como método y recurso para estudiar la oralidad ............................................... . 44 Data y metodología ............................................... . 45 Análisis ......................................................... . 46 Conclusiones .................................................... . 56 Glosas .......................................................... . 57 Referencias ...................................................... . 58 Capítulo 3 Oralidad y escritura en Killa kawsay yachaymanta rimay (Cuillurkuna) ........................................................................... 61 Michael A. Uzendoski Carlos Alvarado Narváez Killa kawsay yachaymanta rimay .................................... . 64 Conclusión ...................................................... . 77 Referencias ...................................................... . 79 Capítulo 4 Discursos y prácticas lingüísticas de docentes bilingües de sectores rurales de Ecuador ........................................................... 81 M. Antonia Manresa Introducción y marco conceptual ................................... . 81 Metodología ..................................................... . 84 Lengua e identidad ............................................... . 85 La lengua en el contexto escolar ..................................... . 91 Conclusiones .................................................... . 96 Referencias ...................................................... . 99 Capítulo 5 Reflexiones sobre la enseñanza del kichwa en el contexto social contemporáneo ........................................................................ 101 Kuymi Tambaco Simeon Floyd Los contextos sociohistóricos de la enseñanza del kichwa ................ . 101 Las posicionalidades sociales de estudiantes de kichwa .................. . 105 Experiencias de docentes de kichwa ................................. . 110 Ideas finales: docencia del kichwa en la actualidad ...................... . 112 Referencias ...................................................... . 117 Capítulo 6 Afecto y modalidad en la revalorización lingüística del kichwa del Alto Napo ...................................................................................... 121 Georgia Ennis Introducción .................................................... . 121 La opresión lingüística y el cambio cultural en el Ecuador amazónico ..... . 124 Las políticas de género en Ecuador .................................. . 127 La música como tecnología amazónica de sentimiento ................. . 131 Sintonizando los medios de las mujeres de Napo ...................... . 134 Conclusión ...................................................... . 139 Referencias ...................................................... . 140 Capítulo 7 Jatari Kichwa: flujos (y contraflujos) comunicativos amazónicos, desde la radio comunitaria ................................................................ 147 Maria Luiza de Castro Muniz Introducción .................................................... . 147 Wasi: una propuesta metodológica desde el ‘despertar’ amazónico ........ . 150 Yachay Wasi: el rector-locutor y la unificación del kichwa ............... . 154 “Profe, ¿dónde aprendiste hablar unificadamente?” ..................... . 159 Jatari Kichwa y los ‘horizontes de posibilidades’ ........................ . 164 Consideraciones finales ........................................... . 165 Referencias ...................................................... . 167 Capítulo 8 La lengua kichwa en la era digital. Zirmakunapi kichwa shimimanta ............................................................................ 171 Alliwa Yolanda Pazmiño Perugachi Introducción .................................................... . 171 El kichwa en internet ............................................. . 173 El activismo kichwa parte de la coherencia y conocimiento .................................................. . 174 Políticas lingüísticas de estas organizaciones .......................... . 181 Uso del kichwa en el Pawkar Raymi .................................. . 183 Enseñanza del kichwa por internet .................................. . 187 Planificación lingüística para los cantones Otavalo y Cotacachi .......... . 187 Conclusiones .................................................... . 188 Referencias ...................................................... . 189 Capítulo 9 De la oralidad escrita a la oralitura audiovisual: el quichua y los videos musicales en YouTube ......................................................................... 191 Fernando Garcés Velásquez Introducción .................................................... . 191 De la oralidad a las oralituras ....................................... . 192 Migración, movilidad y territorio ................................... . 195 YouTube: espacio de “consumo y producción” ......................... . 197 Los videos musicales en quichua como oralituras audiovisuales .......... . 199 El quichua en la oralitura audiovisual de los videos ..................... . 200 Posicionamiento identitario y espacio de autorrepresentación ............ . 203 Espacio de educación estética de la población no quichua ............... . 207 Conclusión ...................................................... . 210 Referencias ...................................................... . 211 Pieter Muysken (1950-2021): Semblanza de un gran ausente ................................................................................... 215 Armando Muyolema