Основы исследования по теории и методике обучения химии

Научно-практическое пособие. — СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2013. — 47 с. — ISBN 978-5-8064-1866-2.В научно-практическом пособии раскрываются основы научных исследований по теории и методике обучения химии. В нем также рассматриваются сущность, общая характеристика магистерской диссертации по химическому образованию, ее назначение, современные требования к ней, подготовка и организация работы над ней, междисциплинарная интеграция при ее выполнении, структура, оформление диссертационной работы, подготовка и организация защиты, оценка ее государственной аттестационной комиссией. Научно-практическое пособие адресовано студентам магистратуры, бакалавриатов, специалитетов, аспирантам, докторантам, преподавателям средней и высшей школы, научным сотрудникам, методистам, организаторам сферы образовательных услуг.Предисловие.Основы исследования по теории и методике обучения химии.Цели изучения дисциплины.Задачи дисциплины.Требования к уровню подготовки магистранта.Принципы отбора содержания и организации учебного материала.Основные понятия.Основное содержание.Технология освоения программы.Организация самостоятельной работы.Задания для самостоятельной работы.Литература.Магистерская диссертация по химическому образованию.Общая характеристика магистерской диссертации.Организация работы над магистерской диссертацией.Междисциплинарная интеграция в диссертации.Структура и оформление магистерской диссертации.Подготовка диссертации к защите.Защита магистерской диссертации.Оценивание магистерской диссертации.Тематика магистерских диссертаций.Список рекомендуемой литературы.Библиографическое описание печатных трудов.Таблица t - критерия ( p = 5%) для обработки данных.Статистическая обработка данных с использованием f - критерия.Таблица f – критерия.Результаты ранжирования.Таблица значений (С) рангов в нормальной шкале.Матрица частот рангов.Обработка результатов шкалирования.Результаты компонентного анализа (в %) в сравниваемых группах.Результаты анкетного опроса (в%).Концептуальная модель химико-педагогического образования.Критерии оценки качества диссертаций.Примерная тематика магистерских диссертаций.