Личностно-ориентированная музыкальная психокоррекция

Астрахань: Проект «LENOLIUS», 2013. — 178 с.Аннотация.Ольга Лучинина – кандидат психологических наук, доцент по кафедре психологии, профессор Российской академии естествознания.«Личностно-ориентированная музыкальная психокоррекция» - результат целенаправленных научно-практических исследований, которые Ольга Лучинина проводила в течение последних 20 лет. В настоящей книге отражён опыт создания авторской методики, центральным элементом которой становится многоуровневая музыкальная деятельность человека – участника своеобразного «музыкального тренинга». В процессе коррекционной работы человек погружается в необычный музыкальный мир, воспринимая себя, окружающее пространство и собственное тело как источник и проводник музыки. Работая с образами музыки, а также танцуя и музицируя, участник процесса музыкальной психокоррекции открывает в себе дремлющие творческие способности, обучается навыкам саморегуляции, формирует уверенность в себе, а также прорабатывает многие телесные и психологические проблемы, мешающие общению и самовыражению.В теоретическом и экспериментальном разделах книги дано обоснование личностно-ориентированного направления музыкотерапии, а также проанализированы результаты применения методики в форме «Музыкального тренинга личностной и творческой самореализации». Практическая часть книги содержит описание конкретных упражнений и форм работы, которые сгруппированы в несколько блоков. Данные упражнения адресованы, прежде всего, специалистам, однако они могут быть полезны любому желающему в целях самосовершенствования. Отдельная глава посвящена критериям подбора музыкального материала, где большое внимание уделено современной академической музыке – специфическому музыкальному пласту, который, несмотря на известную сложность и «непонятность» для рядового слушателя, оказывается идеальным «стимульным материалом» для многих коррекционных процедур.Содержание:Музыка и возможности её прикладного использования Историческое и современное понимание прикладных функций музыкиПонятие о музыкотерапии. Проблема терминологииИспользование музыки в медицинской и психологической практикеМузыка как средство лечения организма и коррекции физиологического состояния человекаМузыка в психиатрии и психоневрологииФункциональная музыкаМузыка в практической психологии («музыкальная психокоррекция»)Методика личностно-ориентированной музыкальной психокоррекцииЦелевая направленность методики«Мир музыки» - особенности использования музыкального материалаМузыка, исполняемая в процессе работы самими клиентамиМузыка, звучащая извне по отношению к клиентуТело как «музыкальный инструмент»«Музыкальная метафора»«Банк техник» - содержание основных упражнений и форм работы Общая схема процесса музыкальной психокоррекцииФоновое музыкальное воздействиеРабота с музыкальными образамиМузицированиеТелесно-ориентированные формы работыИндивидуальная и групповая формы реализации методикиСпецифика процедуры индивидуальной консультацииГрупповой «Музыкальный тренинг личностной и творческой самореализации»Применение методики при работе с некоторыми профессиональными проблемами клиентовКритерии подбора музыкального материалаФункции «Констатации» и «Внушения»Предсказуемость слушательской реакции«Эмоциональная» и «неэмоциональная» музыкаИсполнительские версииСовременная академическая музыкаСовременная музыка как стимульный материалНекоторые примеры построения психокоррекционной работы на современном музыкальном материалеОсобенности повторного прослушивания произведенияВозможности и ограничения методики личностно-ориентированной музыкальной психокоррекции Экспериментальное исследование эффективности методики в форме «Музыкального тренинга личностной и творческой самореализации» ИспытуемыеПараметры оценки эффективности тренинга Методы оценки эффективности тренинга Порядок проведения исследования и обработка полученных результатов Общая характеристика эффективности тренинга Улучшение самочувствия и формирование навыков саморегуляцииФормирование уверенности в себеРазвитие навыков общенияОптимизация средств самовыражения и имиджаРешение мотивационных задач«Общая проблемность»Изменения показателей тестированияЛичностная тревожность» и «Уровень субъективного контроля»«Ситуативная тревожность» и «Общее состояние» испытуемыхКачественная характеристика эффективности методикиПродолжительность позитивных результатов и их динамика во времениФакторы и условия эффективности методикиПол и возрастПоловые различияВозрастные различияКоличественный состав тренинговой группыАктивность и включённость клиента в процесс психокоррекционной работыНизкий уровень «клиентской активности»Средний и высокий уровни «клиентской активности»Отсроченные результаты тренинга для групп различной степени «клиентской активности»Резервы развития личностно-ориентированной музыкальной психокоррекции.PDF формат.DOC формат.