Личностно-ориентированная музыкальная психокоррекция

Астрахань, Проект «LENOLIUS» , 2013. – 178 с.Аннотация.Ольга Лучинина – кандидат психологических наук, доцент по кафедре психологии, профессор Российской академии естествознания.«Личностно-ориентированная музыкальная психокоррекция» - результат целенаправленных научно-практических исследований, которые Ольга Лучинина проводила в течение последних 20 лет. В настоящей книге отражён опыт создания авторской методики, центральным элементом которой становится многоуровневая музыкальная деятельность человека – участника своеобразного «музыкального тренинга». В процессе коррекционной работы человек погружается в необычный музыкальный мир, воспринимая себя, окружающее пространство и собственное тело как источник и проводник музыки. Работая с образами музыки, а также танцуя и музицируя, участник процесса музыкальной психокоррекции открывает в себе дремлющие творческие способности, обучается навыкам саморегуляции, формирует уверенность в себе, а также прорабатывает многие телесные и психологические проблемы, мешающие общению и самовыражению.В теоретическом и экспериментальном разделах книги дано обоснование личностно-ориентированного направления музыкотерапии, а также проанализированы результаты применения методики в форме «Музыкального тренинга личностной и творческой самореализации». Практическая часть книги содержит описание конкретных упражнений и форм работы, которые сгруппированы в несколько блоков. Данные упражнения адресованы, прежде всего, специалистам, однако они могут быть полезны любому желающему в целях самосовершенствования. .Отдельная глава посвящена критериям подбора музыкального материала, где большое внимание уделено современной академической музыке – специфическому музыкальному пласту, который, несмотря на известную сложность и «непонятность» для рядового слушателя, оказывается идеальным «стимульным материалом» для многих коррекционных процедур.Содержание.Музыка и возможности её прикладного использования.Историческое и современное понимание прикладных функций музыки.Понятие о музыкотерапии. Проблема терминологии.Использование музыки в медицинской и психологической практике.Музыка как средство лечения организма и коррекции физиологического состояния человека.Музыка в психиатрии и психоневрологии.Функциональная музыка.Музыка в практической психологии («музыкальная психокоррекция»).Методика личностно-ориентированной музыкальной психокоррекции.Целевая направленность методики.«Мир музыки» - особенности использования музыкального материала.Музыка, исполняемая в процессе работы самими клиентами.Музыка, звучащая извне по отношению к клиенту.Тело как «музыкальный инструмент».«Музыкальная метафора».«Банк техник» - содержание основных упражнений и форм работы.Общая схема процесса музыкальной психокоррекции.Фоновое музыкальное воздействие.Работа с музыкальными образами.Музицирование.Телесно-ориентированные формы работы.Индивидуальная и групповая формы реализации методики.Специфика процедуры индивидуальной консультации.Групповой «Музыкальный тренинг личностной и творческой самореализации».Применение методики при работе с некоторыми профессиональными проблемами клиентов.Критерии подбора музыкального материала.Функции «Констатации» и «Внушения».Предсказуемость слушательской реакции.«Эмоциональная» и «неэмоциональная» музыка.Исполнительские версии.Современная академическая музыка.Современная музыка как стимульный материал.Некоторые примеры построения психокоррекционной работы на современном музыкальном материале.Особенности повторного прослушивания произведения.Возможности и ограничения методики личностно-ориентированной музыкальной психокоррекции.Экспериментальное исследование эффективности методики в форме «Музыкального тренинга личностной и творческой самореализации».Испытуемые.Параметры оценки эффективности тренинга.Методы оценки эффективности тренинга.Порядок проведения исследования и обработка полученных результатов.Общая характеристика эффективности тренинга.Улучшение самочувствия и формирование навыков саморегуляции.Формирование уверенности в себе.Развитие навыков общения.Оптимизация средств самовыражения и имиджа.Решение мотивационных задач.«Общая проблемность».Изменения показателей тестирования.Личностная тревожность» и «Уровень субъективного контроля».«Ситуативная тревожность» и «Общее состояние» испытуемых.Качественная характеристика эффективности методики.Продолжительность позитивных результатов и их динамика во времени.Факторы и условия эффективности методики.Пол и возраст.Половые различия.Возрастные различия.Количественный состав тренинговой группы.Активность и включённость клиента в процесс психокоррекционной работы.Низкий уровень «клиентской активности».Средний и высокий уровни «клиентской активности».Отсроченные результаты тренинга для групп различной степени «клиентской активности».Резервы развития личностно-ориентированной музыкальной психокоррекции.