По ту сторону теста Люшера

Психологическая газета, N2/53, февраль, 2000.В 1980 году я был студентом третьего курса факультета психологии тогда еще Ленинградского университета. В то время мы испытывали острый дефицит тестов. Это не значит, что их не было вообще. Где-то, у кого-то они существовали, можно было договориться, достать их на время, на что-нибудь обменять. Однако необходимо было делать копии для себя. И, конечно, основными средствами копирования были пишущая машинка и фотоаппарат. Многие студенты и преподаватели старались создать для себя свой банк методик. В ходу были Кеттел, MMPI, Векслер, Равен, ТАТ, Розенцвейг. И для того, чтобы все это воспроизвести, требовалось печатать, рисовать, резать, клеить, красить. Словом, заниматься натуральным хозяйством. Причем, происхождение "оригиналов", с которых снимались копии, было таким запутанным, что зачастую могло бы лечь в основу сюжета какой-нибудь детективной истории. В тот период психология, как правило, считалась еще наукой, а психологи - исследователями, поэтому психодиагностические методы воспринимались как измерительный инструмент, который был необходим преимущественно для решения научно-исследовательских задач. Вопрос об использовании тестов для консультирования, профориентации, кадрового отбора, управления, экспертизы ставился редко. И, тем не менее, спрос на средства психологической диагностики уже тогда был огромным. Психологи с энтузиазмом искали и находили новые для них методики, переводили и распространяли неизвестно откуда взявшиеся руководства, с упорством осваивали диагностические премудрости.