Возрастная и педагогическая психология

Кемеровская государственная медицинская академия, Кафедра истории и психологииУчебное методическое пособие. Для студентов факультета ВСО. Введение в психологию развития.Теории развития в психологии.Психоаналитический подход.Эпигенетическая теория развития личности Эриксона.ПиажеОтечественные теории психического развития.Психическое развитие личности.Период младенчества 0–1 год.Ранний возраст 1–3 лет.Дошкольный возраст 3 – 6, 7 лет.Младший школьный возраст 6,7 – 10,11 лет.Подростковый возраст 10,11 – 15 лет.Психология юношеского возраста (юность) 15-19 лет.Молодость. Взрослость (зрелость).Поздний период жизни (старость) – геронтопсихология.Педагогическая психология.Педагогическая психология как наука.История педагогической психологии.Методы исследования в педагогической психологии. Психология воспитания и основные педагогические принципы.Психология учебной деятельности.Общие характеристики учебной деятельности. Соотношение понятий учебнойдеятельности, учения, обучения и научения.Виды научения, их развитие в онтогенезе. Психологические факторы успешности научения.Особенности научения в период дошкольного детства. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе.Младший школьник, подросток и старшеклассниккак субъекты учебной деятельности.Формирование учебной мотивации, ее виды.Особенности учебных задач. Психологические требования к учебным задачам.Учебные действия как средства решения учебных задач. Виды учебных действий.Самоконтроль и самооценивание ученика.Усвоение — основной продукт учебной деятельности. Психологические характеристики усвоения.Вопросы к экзамену по курсу «Возрастная и педагогическая психология».Основная и дополнительная литература.Темы рефератов.