Психолого-педагогічна компетентність викладача вищого навчального закладу: теоретико-методологічний аспект

Монографія. -Запоріжжя: ГУ "ЗІДМУ", 2006. - 332 сУ монографії представлено результати дослідження одного з ма-ловивчених педагогічних феноменів, що визначає ефективність професійної діяльності та професійного розвитку викладача вищого навчального закладу - психолого-педагогічної компетентності. Висвітлено місце категорії в термінологічному просторі сучасної науки; обґрунтовано теоретичні та методологічні засади дослідження цього явища; визначено характерні особливості професійної діяльності викладача вищого навчального закладу. В роботі представлено авторську модель психолого-педагогічної компетентності викладача вищого навчального закладу як особливої системної якості.Для викладачів, аспірантів, студентів педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів та фахівців з питань організації системи педагогічної освіти.Зміст.Теоретико-методологічні засади дослідження психолого-педагогічної компетентності викладача вищого навчального закладу.Професійна діяльність викладача вищого навчального закладу як основа дослідження його психолого-педагогічної компетентності.Модель психолого-педагогічної компетентності викладача вищого навчального закладу.