Психическое здоровье студентов

Монография. — Томск: Изд-во ТГПУ, 2009. — 180 с.Концепция охраны психического здоровья зиждется на стремлении общества к оказанию помощи конкретным группам населения преодолеть стрессы. Поиск научно обоснованных путей разработки и внедрения психологической помощи студенческой молодёжи в плане её психического здоровья обусловлен сложностью ситуации, в которой находится современная Россия, тем, что в обществе высокой рискогенности проблема духовности, социального самоопределения, выбора той или иной идентификационной стратегии в процессе социальной интеграции происходит в условиях кризиса социокультурной идентичности. На переломе эпох индивидуумы страдают от чувства духовного и эмоционального крушения, отрицательно сказывающегося на состоянии психического здоровья.Наиболее уязвимыми в плане самоопределения являются студенты. Современная образовательная ситуация характеризуется тем, что часть студентов находится в кризисной ситуации, испытывает груз экзистенциальных проблем: они включены в многочисленные потоки информации, в реальность, в переживание своей ценности, поставлены перед необходимостью профессионального выбора. Разнонаправленность данных процессов затрудняет формирование личностей и социальной идентичности, когда молодые люди не могут осмыслить противоречия и выработать целостную картину ценностей, что приводит к кризисным переживаниям, состояниям дезадаптации и нарушениям психического здоровья. Комплекс психокоррекционных мероприятий и тренинговых программ в структуре психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса вуза приводит к его оптимизации в направлении сохранения психического здоровья студентов. Для психологов, педагогов, медицинских работников, специалистов, работающих с молодёжью.ВведениеПсихологическое пространство кризиса студентов Феноменологический "портрет" студента в состоянии дезадаптации и причины кризисов идентичности студентовТипология кризиса: донозологические клинико-психологические характеристики адаптации/дезадаптации в процессе обучения в вузеФакторы благоприятного протекания и позитивного выхода из кризиса идентичностиУчебно-образовательная составляющая кризиса идентичностиМодель сопровождения в структуре психологической службы вузаОсновные направления и технологии первичной профилактики психического здоровья студентовОсновные направления работы со студентами в кризисном состоянииПринципы организации первичной профилактики психического здоровья студентов по психологическому критериюДинамическая функциональная модель психологического сопровождения психического здоровья студентов в системе образованияТрансформация идентичности как критерий эффективности психологического сопровожденияКлинико-психологические характеристики адаптации/дезадаптации в процессе обученияПсихоадаптивные и психодезадаптивные состояния в процессе обученияТипология адаптации—дезадаптацииКлиническая характеристика донозологических состоянийКлинико-динамическая оценка студенческого кризисаНаучно-организационные принципы социально-психологической поддержки на разных этапахЗаключениеЛитература