Гипотетико-дедуктивная модель и развитие научного знания. Проблемы и перспективы методологического анализа

М.: Наука, 1980. – 189 с.Превращение научного знания в универсальную практическую силу, крайне необходимую для всей жизнедеятельности современного общества, безусловно, ориентирует ученых на всестороннее исследование специфики науки. Наука в современных условиях — это не только собственно знание, это развитый социальный институт, предполагающий определенную сторону деятельности тех или иных коллективов людей и определенный способ взаимодействия ученого и общества. С недавних пор эти аспекты реального бытия науки стали объектом весьма пристального внимания со стороны специалистов, работающих в области науковедения, социологии, социальной психологии. Вместе с тем дальнейшая разработка диалектики научного познания в условиях развертывания научно-технической революции, очевидно, требует анализа общих принципов функционирования и роста науки как системы знания, продуцирующей другое, новое знание. Решение этой задачи, по-видимому, предполагает, с одной стороны, глубокое и всестороннее изучение собственно деятельности ученых, характеризующейся наличием определенного рода целей и в различной степени осознанным применением специальных приемов и методов, а с другой — анализ относительно законченных результатов этой деятельности, выступающих, как правило, в форме теорий, гипотез, специального рода моделей и т. д.Гипотетико-дедуктивный подход к исследованию развития наукиГипотетико-дедуктивные модели теоретического знанияРазвитие науки в аспекте гипотетико-дедуктивной модели Научные революции и проблема соизмеримости теорийМетодологический фальсификационизм и проблема нормирования роста научного знанияИсследовательские программы и проблема фиксации границ естественного роста научных теорийРациональные реконструкции и внешние факторы развития научного знанияФальсифицируемость гипотез и теорийВерифицируемость как критерий научностиПростота и научность